河南省郑州市郑东新区春华学校时想
我和爱人在一所教师平均年龄四十多岁的学校工作，有几位老教师还曾经教过我，加上我们俩都是看起来比较年轻的模样，常常被同事们当作孩子看待。
年，我有了孩子，因为父母远在*，出生半个月后孩子就完全由我们夫妻俩人照顾长大。
同事、朋友经常笑着说：两个大孩子带一个小孩子。
在《论语》《左传》等典籍里有“默而存之”“默而学之”“默而识之”“默而成之”等词语，告诫我们要成为一个“敏于言，讷于行”的人，我和爱人对自己和孩子也抱有这样的期待，于是，就有了孩子的小名——默默。亲人、朋友、同事都亲切地叫他——小默。
因为小默，我成为了父母；
因为小默，我重新成为了孩子；
因为小默，我们生命中有了更丰富的色彩。
一、毫无经验，一对不称职的父母因为我们年轻马虎，爱人怀上孩子后并不知情。当时爱人生病，在医院里输液三天，病好后爱人才发现了怀孕了。医院咨询，查到输液里包含抗生素和庆大霉素，庆大霉素在孕期使用可能导致胎儿畸形或异常，医生建议我们流产，我和爱人万分不舍，医院医生都是如此。
经过一次次的矛盾、纠结与痛哭，我和爱人实在不忍心，无论如何还是要欢迎这个生命的到来。
年3月3日，离预产期一个月的时间，爱人还一直在学校正常工作，可是当天夜里孩子就出生了，早产一个多月。
小默出生后，爱人就赶紧看下孩子五官、四肢，一切正常，爱人当时长舒了一大口气。
可是并没有高兴太早，医生就说孩子早产，体重不到四斤，有缺氧症状，要先送进保温箱，然后进行CT检查，结果发现缺氧造成脑水肿。于是，孩子出生后一个月大医院输液和做高压氧。每次看到孩子头上的留置针和孩子在高压氧舱里大声哭，爱人的眼泪也止不住地下落。
半岁的时候，孩子依然不会笑，当别人在面前说起的时候，爱人回到家又是一场痛哭。
一岁半的时候，孩子还是只能说些简单的父母称呼，医院检查，医生说说连舌，再晚会严重影响孩子的语言发展，马上安排做舌系带手术。
我们俩个毫无经验的人带孩子，加上兼顾我们俩人的工作，只能拼命的挤时间，两人都忙着上课错不开时间的时候，只能把孩子哄睡在学校宿舍，一上完课就马上跑回宿舍，回来后，有时候孩子已经在哭闹，不知哭了多久。有两次，孩子已经滚落到床下，不停地大哭。
我们曾无数次的自责，我们做好一个老师，却没有尽好父母的责任，我们是不称职的父母。
我们俩对孩子的唯一要求就是身体健康、开心快乐，我想这应是所有父母的初心。
二、学习，让自己成为一名合格的父母在孩子长大的过程中，我们不断摸索学习，也及时向人请教，努力成长为合格的父母。
我向师父郭明晓老师请教孩子的问题时，师父听到我介绍小默的平常表现后说孩子缺乏安全感，把我们夫妻给臭骂了一顿。
我和爱人就开始坐下分析，小默确实如师父所说缺乏安全感，于是我们分析可能造成孩子这种问题的原因：
1.刚出生的时候，一个医院保温箱，造成长时间缺少母亲怀抱的安全环境，甚至很多次做高压氧舱治疗的时候，他在高压氧舱里面一直哭个不停，我们听到却也无能为力。
2.小默小的时候，因为我抱的原因摔伤过一次，头上摔了一个大包。还有一次从幼儿园滑梯上被小朋友推下，直接从将近两米高的滑梯摔到水泥地上，造成额骨骨折、眼眶骨骨折，身体上多次受到创伤。
3.我们俩都工作一天都特别辛苦（孩子一直是我们两人自己带），小默晚上睡觉的时候很难入睡，小默妈妈困得受不了时，就会吓小默：赶紧睡，外面有大灰狼。孩子听到赶紧钻紧妈妈怀里，很快就睡着了。
我们分析这些原因后，就一直在努力给孩子安全感，花更多的时间和说话、玩、读绘本，去陪伴、鼓励、信任和包容。
在上幼儿园的时候，孩子不愿意到县城的幼儿园，一直哭着缠着我和妈妈，我索性带他到我们所在学校的附属幼儿园，每天早上六点多起床，七点出发到二十公里的农村学校。在这所幼儿园里，他下课、放学的时候可以随时去小学部的办公室找到我。常常孩子来到办公室，看到我，笑一笑，喊一声爸爸就跑开了，我知道孩子需要我。
同时，我阅读了许多育儿方面的书《正面管教》《新父母孕育新世界》《童年的秘密》《双向养育》《你就是孩子最好的玩具》等，不断学习提高自己的育儿知识，让自己成长为一名合格的父母。
三、离开，为孩子创造更好的环境孩子六岁多的时候，我开始想让孩子到哪里上小学，因为我对本县很多学校都比较了解，都不太满意，我萌发了离开工作八年的农村学校，带孩子到城市上学的想法。在得到爱人的支持后，我就报考了郑州市的学校招教，很幸运的是我通过了考试。
于是，我带孩子来到了郑州，想尽力给孩子更好的教育。
在小默上学之前，我与很多专家、名师朋友交流我想把小默放到自己的班级教。朋友都不建议，并给出了许多充分理由，但是我依然坚持把孩子放在自己的教室。
首先，我清楚的知道目前的教育系统里，有太多“灭绝师太”式的教师，对学生极其严厉，容不得孩子一点儿差错，孩子在学校很少能获得快乐，但是这样的老师常常成绩很好，是很多领导、家长们心目中的好老师。
阿德勒说：“幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”而我想把孩子放到自己班的目的仅仅是尽我之力在孩子还小的时候，为了让孩子在一个更民主、安全的氛围中学习、成长。
于是，当教育局把我们分到新学校——一所大学城里的公立学校后，我和校长提的唯一要求：给我一个班，让我带到六年级，把我的孩子也分到这个班里。
一切，如愿以偿，我和孩子一起开启了新的征程。
在孩子的学习过程中，我也会和所有的家长们一样有焦虑，但是我时时提醒着自己对孩子的初心。
我把自己教育理念通过每周一封家校信传递给家长，也缓解家长们对教育的焦虑。把一颗焦虑的心轻轻地放下，回归到我们站在产房前焦急的等待，回归刚成为父母时的初心：身体健康、人格健全、心地善良、幸福快乐，去体会那种只用眼光欣赏，不去动手改造，只提供鼓励和支持，不强加压迫和重负的父母之爱。
在教学中，我不会过度