哪家治疗白癜风最好 http://pf.39.net/bdfyy/bjzkbdfyy/上一篇文章：“我的孩子什么都不会画”给大家解释了为什么有的孩子到了四五岁还只会画圈圈，这篇文章给大家讲讲涂鸦期过后孩子的绘画表现。
01
凭印象画画
四岁左右的孩子，个别发展较早的从三岁多开始，可以根据自己脑海里对生活中事物的印象进行绘画。如画人物，孩子们会先画出头，眼睛嘴巴鼻子耳朵，双手与双脚，有的可能没有鼻子与耳朵，有的可能没有双手或者身体，是因为他们对这印象不深，所以没画出来，印象较深的事物，他会画的特别大。
学习字母的一段时间，把字母也写在了画面里。
02
头足人像的转变
从头足人像向头体二足人的转变，画面上逐渐出现了一些细节上的变化，以前画的人物只有头和两只脚，因为那时候对头部和脚的印象最深刻，后来逐渐在头足中间加上了衣服和裤子，慢慢在脑海里加深了对衣服裤子的印象，在画面上表达了出来。
03
画面内容没有顺序
四岁半左右，排列事物的罗列表达形式：在一张纸上排列地画出各种各样的事物，并没有很刻意去安排上下左右的空间位置。有时孩子的画看起来杂乱无章，但其实你一问他，他就会给你讲出一个由主人物产生的一系列精彩故事，里面的事物都是有联系的。
这个时期他们会边说边画，画完可以给你讲一个故事。我把画面中排列得杂乱无章的事物全部剪下来排列了新的秩序，这样大家看起来是否觉得清晰很多，这也不失为一种绘画的表达形式。
04
在画面中表现了对真实生活的感动
四岁后的孩子，可以通过语言来描述绘画的内容，并且结合脑海中的印象，画出尽可能接近现实的形象。在绘画世界里，能把自己想表达的事物画出来并且把生活中一些真实的感受流露在画面里，这是很值得赞赏的。浠浠的画面里总是有两个相同但是一大一小的人或者动物，她说是小乌龟的妈妈/爸爸带它出去玩，我想她心里面印象比较深的应该是父母带她出去玩开心的时刻。
写
在
最
后
在四岁后、五岁前的这个年龄段，孩子有可能总是画同一形象的物体，同一种类型的画，是因为，这时候他喜欢按照自己认识的去画自己感兴趣和关心的事物，该怎么去引导呢？还是应该多丰富孩子的生活，多去外面看看大自然，去观察生活中的点点滴滴，让孩子开心玩耍，和好朋友愉快相处，这样孩子会很愿意把生活中一些趣事表现在画面里。孩子画完之后，尽可能认真的去聆听孩子们说画，这也是增加孩子自信心的好办法。绘画内容就是这样一点点积累起来的，让我们陪着孩子共同成长，耐心等待他进步。
浠浠日常学习各种材料
学习水彩材料
学习水粉颜料
学习超轻粘土
多让孩子体验各种材料有助于开发想象
End
历
这是一篇自我介绍
史
从“我没有艺术天赋”到“原来我会画画”
文
从“我没有艺术天赋”到“原来我会画画”（中）
章
从“我没有艺术天赋”到“原来我会画画”（下）
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